多媒体技术类有关本科毕业论文范文,与多媒体技术对我国基础教育课堂教学影响相关论文范文素材 怎么改掉感情用事
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2019-07-08

多媒体技术类有关本科毕业论文范文,与多媒体技术对我国基础教育课堂教学影响相关论文范文素材 怎么改掉感情用事

多媒体技术类有关本科毕业论文范文,与多媒体技术对我国基础教育课堂教学影响相关论文范文素材为您写多媒体技术毕业论文和职称论文提供多媒体技术类有关毕业论文格式模板范文,与多媒体技术对我国基础教育课堂教学影响相关论文范文素材,包括关于多媒体技术及课堂教学及基础教育方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文,是免费优秀的多媒体技术论文范文。 摘要随着现代电化教育推广和应用,多媒体技术在教学中广泛应用将会使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生变化.在近20年发展过程中,多媒体技术教学对我国基础教育课堂教学了不可磨灭影响.本文联系基础教育教学实践,浅谈多媒体技术对我国基础教育课堂教学几点认识和体会.多媒体技术对我国基础教育课堂教学影响参考属性评定有关论文范文主题研究:关于多媒体技术的论文范本大学生适用:研究生论文、学院论文相关参考文献下载数量:53写作解决问题:毕业论文怎么写毕业论文开题报告:文献综述、论文总结职称论文适用:期刊目录、职称评初级所属大学生专业类别:毕业论文怎么写论文题目推荐度:优质选题关键词多媒体技术影响基础教育课堂教学一、多媒体技术特点多媒体技术是指利用计算机技术综合文本、声音、图形、图像、视频、动画等多种媒体信息,使之在媒体间能够建立起逻辑连接,集一个交互性系统.多媒体技术特点包括(一)多样性.多样性是多媒体技术最基本特性.多媒体技术计算机能够文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种表现形式信息,形式丰富多样,表达生动自然,表现灵活.(二)集成性.多媒体技术计算机能够将多种媒体设备集一个整体,并能进行多种媒体信息获取、编辑、存储、检索、展示、传输和合成等.集成化涉及设备类型与数量地单一.这篇论文url:(三)交互性.多媒体技术交互性是指人可以和计算机多种媒体信息进行交互操作,给用户提供更有效地控制和使用信息手段.交互性是多媒体技术最重要特性.二、多媒体技术教学对我国基础教育课堂影响多媒体技术教学对我国基础教育课堂正面影响以教科书、粉笔、黑板、挂图、标本等为主要工具传统教学,主要由老师向学生传授知识,教师在教学中处于主导和中心地位,主要教学活动围绕教师展开.教育对象,学生任务被动地接受知识.多媒体技术在教学中应用,使这一局面得以扭转.首先,多媒体技术给教学带来了新生机和方法.以往教学中,学生学习一切都是由教师事先安排好,老师只能依靠黑板向学生传递知识,一切都是在静态中进行.这样导致有些知识特别是一些抽象性概念,学生理解起来有一定困难.多媒体技术CAI课件具备动静结合,声像并茂,人机互动等功能,可以将教学内容作用于学生,使学生感受到新教学方式所带来乐趣,更能融入教学情境.伟大教育家苏霍姆林斯基曾说过学生来到这里,不仅是为了取得一份知识行囊,更重要是为了变得更聪明.学生学习不仅是知识,还有获取知识方法.其次,多媒体技术为学生创设一个内容丰富学习环境,有利于调动学生学习兴趣,激发学生参与意识和创新意识.调查显示,人类获取信息中83来自视觉,11来自听觉.多媒体技术手段教学,集声、像、字动态显示,图文并茂,形象生动,了抽象概念化,微观概念宏观化良好效果,让学生犹如身临其境,体验,易于理解接受.多媒体技术教多媒体技术类有关论文范文素材学改变了以往信息单向传递方式,为学生和教师提供双向交流机会,这种拥有极强表现力,重现力和较好受控性,新交互性教学方式,激发了学生学习兴趣,提高了学生学习性和主动性.再次,多媒体技术教学能够提供更大信息量,提高教学效率.在传统教学方式中,老师只能依靠板书为学生讲解,传递知识,变相拖延了教学时间,容易造成教学计划延迟,在规定时间内不能完成相应教学任务.使用多媒体技术教学能极好地回避这个问题.多媒体技术CAI课件容量大、密度高、节奏快特点,在教师、学习者、教材和媒体教学模式中,教师通过课件对学生学习进度进行有效调整,能够完整、准确、地接受教学效果和反馈信息,利用课堂教学时间,提高课堂教学效率.(二)多媒体技术教学对我国基础教育课堂教学负面影响尽管多媒体技术为课堂教学带来了诸多便利,但新教学工具,多媒体技术教学仍然很多.首先,多媒体技术教学容易束缚教师和学生.一般情况下,教师都会事先做好多媒体技术CAI课件,在课堂上教师思路总会地跟着课件走.教师和学生都是活生生个体,随时可能新想法和新思路,或许这些想法和思路有助于解决重难点,由于多媒体技术课件束缚,教师只能忽略这一重要问题解决,学生学到也是模棱两可知识.其次,多媒体技术是一种新型教学方式和手段,而很多教师则为了追赶现代化,一味追捧,甚至使用多媒体技术了传统教学,教学课堂变成了多媒体技术展示课,教师也变成了电脑操作员,幻灯片放映员,极大降低了教学效果.久而久之,更会削弱教师教学能力和水平,使我国基础教育事业陷入高科技带来困境.再次,教学课件过于花哨也是多媒体技术教学又一弊端.有些教师为了追求感官刺激,将更多关注点放在教学课件制作上,花哨课件不仅不能提升教学效果,反而分散了学生认知力和力.课件内容形式多样,有声有色是多媒体技术课件一大优势.如果内容选择不恰当,课件顺序排列不恰当,则会分散学生力,削弱其对重难点关注,影响学生理解,影响教学效果.大学多媒体技术论文怎么写三、小结多媒体技术一种新兴教学手段和方法,它传统教学无法比拟优势,它不仅有利于知识获取,而且有利于对知识保存,但也诸多弊端.因此在实际教学过程中,应扬长避短,发挥多媒体技术在教学中优越性,使多媒体教学与传统教学有机结合起来.同时在课堂教学中,应注重培养学生学习能力,思维能力和创造能力,激发学生学习兴趣,提高学生主体地位,唤醒学生参与意识.合理组织课堂教学,优化教学内容,调整教学进度,为学生创设丰富多彩,实践性强学习环境.总而言之,应发挥多媒体技术在教学辅助作用,更好地为我国教育事业服务.参考文献1陈国魁.小学多媒体技术教学中若干心理学问题研究J.中国电力教育,张美英,张钧.多媒体技术在体育教育中应用J.当代电大教育理论研究,张娟妙.教师如何做好多媒体技术教学M.吉林大学出版社,张钧,陈华.贵州省农村基础教育信息化发展研究J.商情(教育版),雷运发.多媒体技术与应用M.中国水利水电出版社,作者简介张钧(1978——)铜仁学院物理与电子科学系教师,教育传媒方向研究.免费论文参考文献:相关频道。